Kultur & Schule
Projekte an Schulen
Jungenleseförderung »Lesescouts« in den Jahrgängen 8 – 10 der Sek. I
Lesescouts
Die Jungenleseförderung basiert auf einem Konzept, das mit Jungen des 8. Jahrganges beginnt. Die Jungen lernen in einer Kleingruppe (8 – 12 Schüler) Texte und Passagen aus der Jugendliteratur kennen, vornehmlich zu Beginn aus dem Bereich der Fantasyliteratur. Sie lernen mit ihrer Stimme bewusster umzugehen und zu spielen, um den jeweiligen Figuren der Texte einen künstlerischen Ausdruck zu geben. Unterschiedliche Varianten und Rollen werden dabei spielerisch erprobt. Die Herangehensweise soll sich deutlich vom Schulalltag abheben.
Auftritte
Selbstbewusstsein bekommen die Jungen vor allem durch Auftritte, die über die bekannte Schulsituation hinausgehen. Das können Auftritte vor Leseanfängern der Grundschulen sein (in Kooperation mit Büchereien od. Grundschulen) oder nach einem Projektjahr auch Abendveranstaltungen vor interessiertem Publikum auf Kleinkunstbühnen oder in anderen passenden Räumlichkeiten.
Kontinuität bis zur 10. Klasse
Im zweiten und dritten Projektjahr (Jahrgänge 9 + 10) können bereits ausgewählte Texte der »Erwachsenenliteratur« thematisiert werden. Die Jungen sollten weiterhin einen Bezug zu den Texten haben. Das können z. B. Erzählungen von Hemingway, Tucholsky, Mark Twain, Poe oder anderen sein. Lyrik kann je nach Gruppe eine Rolle spielen oder das Interesse einiger Jungen selbst Texte zu verfassen. Eigene Texte können später auch für den Vortrag eingeübt werden. Am Ende eines jeden Schuljahres stehen entsprechende Auftritte.
Ziel
Ein Fortschritt der Jungen ist erkennbar: In künstlerischer Hinsicht, was den Umgang mit der eigenen Stimme betrifft, (besonders im Alter, da sich die Jungenstimme noch stark verändert), ebenso, wie im Punkte der Stärkung des Selbstbildes der Jungen, die während des Projektes erfahren, dass Lesen und Rezitieren Spaß macht. Dies fördert einen spielerischen und künstlerischen Umgang mit Literatur.
Projekte
Zur Zeit laufen verschiedene Schulprojekte, gefördert vom Kultur-und-Schule-Programm des Landes NRW, sowie von den entsprechenden Gemeinden und Kommunen und weiteren Koopertaionspartnern wie Bibliotheken:
1. Olof-Palme-Gesamtschule Hiddenhausen in Kooperation mit der Gemeindebücherei Hiddenhausen (seit 2009)
2. Erich Kästner-Gesamtschule Bünde (seit 2013)
3. Holzkamp-Gesamtschule Witten (2016-2018)
Ähnliche Projekte
1. Evangelisches Gymnasium Werther
Von 2015-2017 fand dort ein Lesescoutprojekt für Mädchen statt. Das Projekt basierte auf dem gleichen Ansatz und fand in Kooperation mit der Stadtbibliothek Werther statt, freundlich unterstützt durch die örtliche Sparkasse.
2. Deutsche Schule Moskau
2017 fand an der DSM ein Lesescoutprojekt für eine gemischte Gruppe aus Jungen und Mädchen des 9. Jahrgangs statt. Ergebnis war eine Aufführung in der Aula der Schule.